SAPONIFY HANDMADE SOAP: EKONOMI KREATIF PENDUKUNG LITERASI FINANSIAL SISWA SMK

Rina Oktaviyanthi, Mohammad Kamil Husain, Suryaman Suryaman

Abstract


Fokus kegiatan pengabdian ini yaitu pelatihan usaha dan tata kelola keuangan untuk memahamkan dan meningkatkan literasi finansial siswa SMK melalui pembuatan sabun rumah tangga. Metode apprenticeship digunakan untuk mencapai tujuan dengan tahapan kegiatan terdiri atas modeling, coaching dan scaffolding diimplementasikan pada 10 siswa SMKN 5 dan 10 siswa SMKS 17 Kota Serang sebagai mitra kegiatan. Rata-rata pemahaman siswa dalam kegiatan apprenticeship mengenai peluang usaha dan tata kelola keuangan untuk memahamkan dan meningkatkan literasi finansial siswa SMK cukup baik yaitu 62,5%. Nilai tersebut memberikan indikasi positif bahwa kegiatan pengabdian ini memberikan dampak yang baik sebagai permulaan untuk membangun motivasi dalam memulai atau membuka usaha. Hasil kegiatan ini menjadi bahan refleksi dan pertimbangan tim pengabdian Universitas Serang Raya dan pihak sekolah untuk bekerjasama menyelenggarakan kegiatan lanjutan dan berkesinambungan.


Keywords


apprenticeship; literasi finansial; sabun rumah tangga; saponify handmade soap; siswa SMK

Full Text:

PDF

References


Badan Pusat Statistik Provinsi Banten, 2017, Keadaan Ketenagakerjaan Banten Agustus 2017, BPS Provinsi Banten, Serang.

Cave, A., 2010, Learning Math in Second Grade: An Application of Cognitive Apprenticeship. National Forum of Applied Educational Research Journal, 23 (3), 1-16.

Collins, A., Brown, J. S., dan Holum, A., 1991, Cognitive Apprenticeship: Making Thinking Visible. The Quartely Journal of The American Foundation of Teachers, Winter 1991, Issue American Educator.

Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia, 2006, Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Depdiknas, Jakarta.

Horn, D., 2014, The Effectiveness of Apprenticeship Training.,Budapest: Department of Human Resources, Cornivus Universitty of Budapest.

Idialu, E. E., 2013, Ensuring Quality Assurance in Vocational Education, Contemporary Issues In Education Research, 6 (4), 431-438.

Jones, A., 2018, Vocational Education for the Twentyfirst Century, (Online), (https://melbournecshe.unimelb.edu.au/__data/assets/pdf_file/0011/2845775/Final-Anne-Jones-paper1. pdf, Diakses 1 November 2018).

Kantor Perwakilan Bank Indonesia Provinsi Banten, 2018, Kajian Ekonomi dan Keuangan Regional Provinsi Banten Agustus 2018, BI Provinsi Banten, Serang.

Kersh, N., dan Juul, I., 2015, Vocational Education and Training as a Career Path for Young People: Making Choices in England and Denmark, (Online), (https://www.llakes.ac.uk/sites/

default/files/52.%20Kersh%20and%20Juul.pdf, Diakses 1 November 2018).

Pendidikan Menengah Kejuruan, 2008, Kurikulum SMK, Dikmenjur, Jakarta.

Oktaviyanthi, R., Djamal, N., dan Agus, R. N., 2015, Mengembangkan Livelihood Skills Siswa SMK Melalui Pelatihan Saponify Handmade Soap Entrepreneurial di Kota Serang, (Online), (https://osf.io/preprints/weqsf/, Diakses 1

November 2018).

Toth, P., 2012, Learning Strategies and Styles in Vocational Education, Acta Polytechnica Hungarica, 9 (3), 195-216.

Xu, L., dan Zia, B., 2012, Financial Literacy Around the World, (Online), (http://documents.worldbank. org/curated/en/264001468340889422/pdf/WPS6107.pdf, Diakses 1 November 2018).




DOI: http://dx.doi.org/10.31092/kuat.v1i2.466

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 KUAT : Keuangan dan Akuntansi Terapan



Indexed by

Creative Commons License

Jurnal KUAT by Unit Penerbitan PKN STAN is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Copyright © 2020, Politeknik Keuangan Negara STAN. All Rights Reserved.